为提高三岁的丫丫的精细运动能力，和她玩用筷子夹红豆的游戏，就是让她用筷子夹起一颗红豆从一个碗里夹到另一个碗里。她用筷子的动作从一开始的笨拙到逐渐灵巧，速度也加快了起来，眼看着碗里的红豆剩下没有几颗了，突然，她像发现了新大陆一样，夹着一颗黑色的豆子叫大人来看是什么，喔！原来是一颗花椒籽，本想着趁机再教给他认识个新东西，她却不愿意叫这颗为花椒籽，而是叫它为黑红豆。从这件事上可以看出，儿童的思维是具象思维，即使你给了他一个抽象思维，她也不认可，而是要在现有认知上再嫁接上一个他之前的认知点。
学习就是在原有知识点上，再嫁接上新的知识点，学习的过程就是一个个的知识点链接的过程，见多识广可能就是这么来的。
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